在新时代青年干部培养体系中，西柏坡干部学院青马工程培训以红色教育为底色，构建起一套独具特色的培养模式。其培训对象呈现年轻化、高学历、实践需求强的特点，而培训模式则通过“理论+实践”“历史+现实”“线上+线下”的立体化设计，实现了红色基因与时代精神的深度融合。

一、培训对象特点：时代需求与成长诉求的交汇点

西柏坡干部学院青马工程培训对象以35岁以下青年干部为主体，涵盖党政机关、企事业单位、高校等领域的骨干力量。这一群体具有鲜明的时代特征：一方面，他们普遍接受过高等教育，具备较强的理论素养和创新能力;另一方面，他们正处于职业发展的关键期，对实践经验和领导能力的提升需求迫切。此外，作为“互联网原住民”，他们习惯于通过数字化手段获取信息，对培训形式的互动性和参与感要求较高。这种特点决定了培训内容既需保持政治高度，又要贴近青年思维，避免“说教式”灌输。

二、青马工程培训模式：从“单向传授”到“多维互动”的范式创新

(一)理论教育：以历史逻辑筑牢信仰根基

培训以“西柏坡精神”为核心，通过专题教学、案例研讨等形式，系统阐释“两个务必”“赶考精神”的当代价值。例如，在《从西柏坡到新时代：中国共产党人的初心与使命》课程中，学员通过对比1949年“进京赶考”与新时代“新赶考”的历史语境，深刻理解党在不同历史阶段的战略定力。这种以史为鉴的教学方式，使抽象理论转化为具象认知，增强了青年干部的政治判断力。

(二)实践教学：在革命旧址中感悟精神力量

西柏坡独有的红色资源为实践教学提供了天然课堂。学员在七届二中全会旧址前重温入党誓词，在中央军委作战室旧址模拟“三大战役”决策过程，在毛泽东旧居体验“土炕办公”的艰苦条件。这种“沉浸式”教学不仅还原了历史场景，更通过角色扮演、情景模拟等方式，让学员在亲身体验中感悟老一辈革命家的智慧与担当。数据显示，参与实践教学的学员对“两个务必”的理解深度较传统课堂提升40%以上。

(三)数字化赋能：构建“云上+线下”双重学习空间

针对青年干部的数字学习习惯，培训开发了“西柏坡精神VR体验系统”，通过虚拟现实技术还原西柏坡时期的历史场景。学员可“穿越”至1948年的西柏坡村，与虚拟人物互动，参与“土地改革”“支前动员”等历史事件。同时，线上平台提供“每日一学”“微党课”等碎片化学习内容，形成“线下集中学习+线上持续深化”的闭环。这种模式使学习时间利用率提升60%，满足了青年干部“随时学、随地学”的需求。

(四)导师制培养：以“传帮带”机制促进能力跃升

培训实行“双导师制”，为每位学员配备一名理论导师和一名实践导师。理论导师由党校教授担任，负责指导学员撰写调研报告、开展课题研究;实践导师由基层经验丰富的领导干部担任，通过“跟班学习”“项目攻坚”等方式，帮助学员提升解决实际问题的能力。例如，在“乡村振兴实践”项目中，学员在导师指导下完成“西柏坡红色旅游发展规划”方案，其中3项建议被当地政府采纳实施。

三、模式成效：从“知识输入”到“行动输出”的转化

西柏坡干部学院青马工程培训通过上述模式，实现了“三个转变”：一是从“被动接受”到“主动思考”的转变，学员在研讨中提出的“新时代赶考精神内涵”等观点被纳入地方政策文件;二是从“理论认知”到“实践应用”的转变，90%的学员表示培训后能更有效地将红色精神转化为工作动力;三是从“个体成长”到“群体带动”的转变，学员返回岗位后通过“青马讲堂”“红色故事会”等形式，带动周边青年共同成长。

结语：让红色基因在新时代焕发新光彩

西柏坡干部学院青马工程培训的成功实践表明，红色教育不是简单的历史回溯，而是要将革命精神与时代需求相结合，通过创新培训模式激发青年干部的内生动力。这种模式既为新时代青年干部培养提供了范本，也为红色资源的活态传承开辟了新路径。正如一位学员所言：“在西柏坡的培训让我明白，真正的‘赶考’不是完成一次任务，而是终身坚守初心使命。”这或许正是红色教育最珍贵的价值所在。

（王老师）