走进西柏坡，这片土地仿佛还在回响着“赶考”的誓言。一排排朴素的土坯房，一张张泛黄的照片，默默诉说着那段风云激荡的岁月。今天，当我们站在历史与现实的交汇点，不禁思考：如何让西柏坡精神跨越时空，真正“活”在当代思政课堂中?如何将历史现场的温度转化为教育实践的深度?

历史现场：不只是“看”，更要“感”

西柏坡红色教育的第一步，是从简单的参观走向深度的体验。西柏坡干部培训学院的实践表明，当学员们坐在七届二中全会旧址的木凳上，触摸当年使用过的煤油灯，聆听讲解员讲述“两个务必”提出的历史背景，历史的抽象概念便化为可感可知的具象存在。这种从“旁观者”到“在场者”的身份转换，是红色基因传承的关键一跃。

有位参加培训的教师曾分享：“当我站在毛泽东同志旧居前，想象他在那盏油灯下批阅文件、思考新中国未来的情景，突然理解了什么是‘进京赶考’的清醒与自觉。这种理解，是任何教科书都无法完全给予的。”

转化之道：从历史叙事到时代话语

红色基因的传承绝非简单复制，而是创造性转化。西柏坡精神中的“两个务必”——务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风，在新时代应有怎样的诠释?

在思政课堂上，西柏坡红色教育的转化可以体现在：将历史决策过程转化为决策科学案例;将革命者的理想信念转化为当代青年的价值选择;将“赶考”精神转化为面对挑战的积极心态。例如，讨论西柏坡时期中国共产党如何应对复杂局面，可以引导学生思考今天如何用战略思维解决现实问题。

西柏坡干部培训学院探索的“情境式教学”，正是这种转化的实践。学员们通过角色扮演、案例研讨，将自己置于历史情境中，思考“如果是我，会如何选择”。这样的教学设计，让红色基因不再是遥远的符号，而是可以对话的智慧。

融入之径：自然而然的连接

如何将西柏坡精神自然融入思政课堂?关键在于找到历史与现实的连接点。

一方面，可以从西柏坡时期的具体实践出发，引出普遍性原则。比如，从西柏坡时期土地改革政策的设计与实施，讨论公共政策如何平衡各方利益、实现公平正义。另一方面，可以从当代问题回溯历史智慧。比如，面对信息时代的挑战，如何保持西柏坡精神所倡导的清醒认识和战略定力?

北京某高校的思政课教师尝试了一个创新设计：让学生在研究西柏坡时期中国共产党如何赢得民心后，分组调研当代基层治理的典型案例，进行对比分析。一位学生感叹：“原来‘以人民为中心’不是一句空话，它在西柏坡就有如此生动的实践。今天我们要思考的是，如何在新条件下践行这一根本立场。”

时代阐释：让红色基因在当代生根

西柏坡精神的时代阐释，需要回答一个核心问题：在物质条件极大改善的今天，艰苦奋斗的精神价值何在?西柏坡红色教育的实践给出了启示：艰苦奋斗不仅是物质上的节俭，更是精神上的不懈追求，是面对困难时的创新勇气。

在思政课堂上，这可以转化为对“成功”定义的重新思考，对“幸福”内涵的深入探讨。西柏坡干部培训学院的课程中，有一个环节是让学员对比“西柏坡时期的奋斗观”与“当代某些功利主义价值观”，引发深刻反思。这种对比不是简单的厚古薄今，而是在历史纵深中定位当代价值选择。

教学相长：教师作为传承的关键节点

西柏坡红色教育的最终落脚点，是培养能够传承红色基因的教育者。西柏坡干部培训学院特别重视教师培训，因为教师是连接历史现场与课堂实践的关键。当教师亲身体验西柏坡精神的温度，他们的讲述才会有真情实感;当教师深入理解红色基因的时代价值，他们的教学才会有思想深度。

一位参加过培训的中学教师说：“过去我讲西柏坡，更多是重复史实。现在我会引导学生思考：西柏坡时期的决策智慧对我们今天做人生选择有什么启发?我发现，当历史与学生的生命经验连接时，教育就真正发生了。”

从西柏坡到思政课堂，红色基因的传承不是单向灌输，而是双向对话;不是简单复制，而是创造性转化。当我们成功搭建起历史现场与教学实践的桥梁，红色基因就能在新时代的土壤中生根发芽，开出属于这个时代的精神之花。

西柏坡的故事还在继续，只不过今天的“考场”更加广阔，今天的“考题”更加复杂。但不变的是那份清醒与自觉，那份为人民谋幸福的初心。这正是西柏坡红色教育给予我们最宝贵的启示：历史从未远离，它始终在我们对当下的思考和对未来的选择中，悄然延续。

西柏坡干部培训学院官网 肖娜